■意义
“新市民”成为社会稳定力量
主持人：请谈一下“新市民工程”的社会意义？
李久鑫：以前国家给农民工做培训时，更多是在劳务输出地，没有针对性，不是人家需要的，培训完，有的去广东，有的去北京，虽然有联系，但是很淡。“新市民工程”是集中在就业地，同一届的学员，如果都能留在城市中发展，他的社会网络就建立起来了。能感受到交流互进的朋友的关心，就会有安全感。这样的人就不会成为社会的孤立分子。
杨博喻：“新市民”要寻求发展融入城市，就要关爱城市，城市和市民也要关爱他们。我相信，从“新市民工程”出来的人一定不会成为社会治安的隐患，而是社会稳定的重要力量。
■目标
三年内将培养10万“新市民”
主持人：“新市民工程”的目标是什么？
杨博喻：我们设定了一个很大的目标，三年培养10万“新市民”，但是靠我们的力量是不够的，还要依靠各地政府和社会来支持我们，才有可能实现。
李久鑫：“新市民”有很多检查指标和进入社会的反馈指标。如果我们真的培训了10万合格的“新市民”，应该能带回100万相关的农民工的影响力。那么这10万“新市民”应该怎么培训？这就要吸收社会各界来支持我们。目标既然已经定了，我们努力把它做到。
■个案
农民工巧用“现代管理学”
主持人：“新市民工程”中，农民工和大学生的表现如何？
杨博喻：“新市民工程”中大学生约占10%。我们原来设计的扶贫模式是一个大学生能带领10个农民工，但在实践过程中，大多数农民工的工作表现却比大学生表现更优秀。
李久鑫：第一批学员培训时，有个叫刘营的农民工让我印象很深。最早我们启动一批大学生去带农民工，遇到一个问题，有些大学生不知道怎么教农民工，就很郁闷地讲“我说的话他不懂”。你看，他不讲“我不能够说出让农民工能听懂的话”。而这些优秀的农民工兄弟们就不一样了。刘营也带了一组，发现他也遇到这个问题，他却说：“我一定要挑战自我把这个任务完成。”他不会认为是别人的问题，一定是自己的问题。一周后提交任务，刘营就脱颖而出。让他谈方法时，他说每天开班会时，把培训的内容分成10部分，每个人读一部分，然后刘营发现读一遍还不行，就让每人把书放下，用自己的语言给其他9个人讲出来，这是土得不能再土的方法了，但符合实际的需要，我们后来叫它“刘营教学法”。
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